把手机还给孩子，可行吗

言咏/文 今年的天下两会上，天下政协委员、上海科技馆馆长倪闽景体现，在AI（人工智能）时代，发起把手机还给孩子。

与此同时，也有一些代表委员发出另一种声音：比如，天下政协委员洪明基体现，渴望国家立法，严禁家长给15岁以下孩子购买和利用智能手机。天下政协委员陈伟志则命令国家效仿澳大利亚的做法，出台克制16岁以下未成年人利用交际媒体的规定。去年11月，澳大利亚立法克制青少年及儿童利用交际媒体。

看起来两者的分歧在于，一个鼓励孩子用手机，另一个限制孩子用手机。但这只是外貌上的，更大的差别是背后的教诲理念。

倪闽景的发起是有前置条件的：把“干净”的手机还给孩子。作甚“干净”的手机？就是用技能把游戏和一些无聊的短视频屏蔽掉了。这着实暗含了一个共识：作为上网和利用AI最便捷的智能手机，简直容易让人上瘾。成年人都难以自控，孩子更容易着迷；成年人都难以辨别良莠不齐的信息，孩子更容易被疑惑。着迷手机对未成年人造成的身心危机已经不容忽视。

两者的分歧在于，我们对待孩子利用手机的态度是什么？是通过“堵”延宕孩子打仗互联网信息的年岁，照旧以“疏”为策，通过引导孩子正向利用，让他们在与互联网共处中渐渐成熟心智？

着实，堵是堵不住的。在现有法律法规中，已有细致的关于未成年人网络保护的内容，相干部门也出台了针对未成年人网络着迷的防范步伐，但很多都难以落实。有些是租售账号的灰色产业链所致，帮孩子绕过了限制；有的则是由于规定过于僵化，家长干脆帮孩子“作弊”。

克制家长给孩子买智能手机也不实际。智能手机除了刷视频、打游戏等容易让人着迷的功能，尚有很多中性乃至正向的功能。一刀切地克制青少年利用手机，会丧失很多便利，某种水平上也是对他们的“矮化”。澳大利亚的禁令并非没有争议。反对者以为，这只会让年轻人更夺目绕过限制的技能，由于转入“地下”，有大概让他们打仗到互联网上更埋伏也更伤害的部门。尚有人用“蹊径与车”打比方，以为禁令就像是“以克制车辆通行更换想办法修补路面”。

倪闽景“干净”的手机这一提法大概过于抱负主义，但其背后把手机看成工具公道利用，利用互联网和AI为孩子的发展赋能的理念值得鉴戒。毕竟，如今的天下早已被互联网和AI深深嵌入，它们就像氛围一样无处不在。

所谓公道，起首就是要有“度”。低龄的孩子大概离不开家长的羁系，但不管是对儿童照旧青少年来说，让他们有更多其他爱好，尤其是线下运动很紧张。一位80后的生理咨询师说，她小时间最认识的娱乐场景是踢毽子、跳房子、去远足，但如今她见到的更多是孩子们聚在一起玩手机。这着实是社会变化的一个缩影。当成人们的交际运动都用“线上”更换，无疑给孩子形成了一种负面树模。我们每个人都应该身段力行地增长一些线下娱乐运动，增长与真实天下的打仗，增长与真实的人打仗，这是防止着迷于假造天下的利器。

面临良莠不齐的信息，要学会分辨哪些是好的，哪些是不好的，这就是信息素养。它离不开思辨力的作育，也离不开实践的风俗。倪闽景举了一个例子，如今网络平台上有不少视频打着科普的旗帜蹭流量，比如，有的视频把两个电池放在水杯两侧，杯中的水就能旋转起来。这些伪科普视频，如果看完后本身去实践一遍，就能验证它的真假，进而去学习、探究真正的科学原理。动手去做、去实践是科学头脑的关键。

因此，到底能不能把手机还给孩子，只是具体的操纵层面的问题。更紧张的是如何引导孩子在与互联网和AI的相处中发展。线上和线下从来就不是割裂的，没有在真实天下的体验和办法，互联网和AI赋能只会是蜃楼海市。